隔壁班花暗恋我五代史伶官传序

此文通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析推论出：“忧劳可以兴国逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微而智勇多困于所溺”的结论说明国家兴衰败亡不由天命而取决于“人事”借以告诫当时北宋王朝执政者要吸取历史教训居安思危防微杜渐力戒骄侈纵欲。

文章开门见山提出全文主旨：盛衰之理决定于人事。

然后便从“人事”下笔叙述庄宗由盛转衰、骤兴骤亡的过程以史实具体论证主旨。

具体写法上采用先扬后抑和对比论证的方法先极赞庄宗成功时意气之盛再叹其失败时形势之衰兴与亡、盛与衰前后对照强烈感人最后再辅以《尚书》古训更增强了文章说服力。

全文紧扣“盛衰”二字夹叙夹议史论结合笔带感慨语调顿挫多姿感染力很强成为历来传诵的佳作。

全文可分为两个部分。

前半部分以叙史为主。

作者于开篇之首即开宗明义用一兼带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点——“盛衰之理虽曰天命岂非人事哉！”可谓立论鲜明催人警醒又具有论战性一反当时流行的宿命论的历史观。

前人曾评此句是“起势横空而来神气甚远”。

文章接着写道：“原庄宗之所以得天下与其所以失之者可以知之矣。

”表明作者将列举庄宗得失天下的史例作为论据对上述论点加以论证。

这一过渡句的运用使论点与论据间衔接紧密自然论点有总领全篇之功而下面文字的出现又不致突兀。

为论证中心论点作者并未赘述庄宗身世或伶官轶事也未过多地列举史例而是从纷繁的史料中仅选取了传奇色彩较浓颇具典型意义的庄宗得失天下的史事以洗练的文字沉挚充沛的感情抑扬顿挫的语调纵横捭阖的气势加以叙述。

据说晋王李克用与梁王朱温结仇极深。

燕王刘守光之父刘仁恭曾被李克用保荐为卢龙节度使。

契丹族首领耶律阿保机（辽太祖）曾与李克用把臂定盟结为兄弟商定共同举兵讨梁。

但刘仁恭与阿保机后皆叛晋归梁与晋成仇。

李克用临终时以三枝箭作为遗命要其子李存勖为其复仇。

李存勖兵精将勇东征西讨于公元913年攻破幽州生俘刘氏父子用绳捆索绑解送太原献于晋王太庙。

公元923年李存勖攻梁梁兵败朱温之子梁末帝朱友贞命部将杀死自己李存勖攻入汴京把朱友贞及其部将的头装入木匣收藏在太庙里。

李存勖还曾三次击败契丹为父报了大仇。

但他灭梁以后骄傲自满宠信伶官纵情声色使民怨沸腾众叛亲离在位仅三年就死于兵变之中。

在叙述这段史事的过程中作者采用先扬后抑的手法通过一盛一衰的对比一褒一贬的抒情给人以强烈的碰撞感、落差感引起读者心灵的震颤增强了论点的说服力正如前人说：“叙唐庄宗处倏而英俊倏而衰飒。

凭吊欷歔虽尺幅短章有萦回无尽之意。

”作者于叙事之后又以两个反诘句回扣主题——“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹而皆自于人欤？”至此对比论证初步告一段落。

在文章的后半部分中作者由叙事转入论理论证步步深入立意层层递进。

从“《书》曰：‘满招损谦得益’”自然引出“忧劳可以兴国逸豫可以忘身”的论点。

为增强这一论点的说服力作者又将庄宗得失天下之事浓缩为一段简洁对偶的文字反证此论再次通过一盛一衰的强烈对比与篇首的立论形成前后照应首尾呼应之势使此文的中心论点更加鲜明突出。

文章写至此处作者胸臆仍未尽抒又进一步推出“祸患常积于忽微而智勇多困于所溺”这样一个论点令读者的认识随着作者的笔触进一步深化以历史的教训中受到更加深刻的启迪。

“忧劳”、“逸豫”、“忽微”、“所溺”皆为人事因此上述两个论点既是中心论点的深化又是其具体化。

作者于全文论证的高潮处蓦然收笔可谓言已尽而意未绝令读者有余音绕梁之感——“夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉！作《伶官传》。

”此处以点睛之笔阐明了作者写作《伶官传》“善善恶恶”的目的并非就史论史而是具有广泛而现实的醒世意义。

《五代史伶官传序》一文在语言特色上具有“语言委婉气势旺盛”、“文笔酣畅波澜起伏”和“平易自然简约凝练”三个特点： 1.语言委婉气势旺盛 本文作为一篇总结历史教训为在世及后世君主提供借鉴的史论毫无生硬的说教而是娓娓道来婉转动人。

即使是在慨叹庄宗败亡时也只是寓惋惜之意而无责难之词可谓意正言婉。

全文从“呜呼”起笔到“岂独伶人也哉”收尾一叹再叹以叹始终于反复叹咏之中显现委婉的韵致。

在议论的文字中多用反问句、疑问句使说理委婉而令人深思;多用对称语句特别是在关键的地方采用语言凝练、对仗工整的格言式的骈句造成鲜明的对比感和节奏感;适当运用长句调节语势有张有弛。

疑问句、感叹句与陈述句骈句与散句长句与短句错综有致读起来抑扬顿挫一唱三叹感情饱满气势旺盛。

清代文学家沈德潜认为《五代史伶官传序》：“抑扬顿挫得《史记》神髓《五代史》中第一篇文字。

”后来做史论的人往往学这种抑扬顿挫的笔法。

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