笔架叉将军第8章 探索诗词 感悟文学

随着在启蒙学堂学习的深入陈天佑对诗词的热爱愈发浓烈仿佛被一股无形的力量牵引着全身心地投入到诗词的世界中尽情探索其中的奥秘感悟文学的魅力。

最初陈天佑被诗词那优美的韵律所吸引。

无论是五言绝句的简洁明快还是七言律诗的工整严谨每一首诗词读起来都朗朗上口犹如一首首动听的乐章。

他常常在课余时间独自坐在学堂的庭院中反复吟诵着那些经典的诗词感受着韵律之美在唇齿间流淌。

渐渐地他开始不满足于仅仅欣赏诗词的韵律而是渴望深入理解诗词背后所蕴含的情感和思想。

一个秋雨绵绵的午后学堂的窗棂上爬满雨痕。

陈天佑捧着书卷目光停留在王维的《山居秋暝》上反复咀嚼 “空山新雨后天气晚来秋” 一句却始终无法参透诗人笔下空山的寂寥与生机。

他攥着衣角在学堂外的回廊下徘徊许久最终鼓起勇气叩响夫子书房的门。

夫子案头的青铜香炉飘着袅袅青烟见他神色纠结笑着将镇纸下泛黄的诗笺推过来：“可知为何诗圣笔下‘两个黄鹂鸣翠柳’要接‘一行白鹭上青天’？” 不等陈天佑回答夫子已起身推开雕花窗指着庭院中摇曳的芭蕉与远处若隐若现的山峦“诗词之妙在于以景传情以象表意。

你看这雨打芭蕉若单写雨势不过是寻常描摹但若借芭蕉歪斜之态便可窥见风雨之烈。

” 这番话如醍醐灌顶陈天佑当晚便在油灯下抄写了十首山水诗。

当抄到 “大漠孤烟直长河落日圆” 时烛火突然爆了个灯花溅在宣纸上晕开墨点。

他望着墨点出神恍惚间竟看到塞外苍茫天地孤烟如柱刺破暮色刹那间豁然开朗提起笔在旁批注：“炼字如炼心一字既出万象皆活。

” 为了更好地学习诗词陈天佑开始主动向夫子请教。

夫子见他对诗词如此痴迷十分欣慰不仅耐心地为他讲解诗词的创作背景、意境营造和表现手法还鼓励他尝试自己创作诗词。

在夫子的指导下陈天佑迈出了诗词创作的第一步。

他的第一首诗词是在一个春日的午后完成的。

当时他看到庭院中樱花盛开花瓣如雪般飘落心中涌起一股莫名的感动。

于是他拿起笔写下了一首简单的五言绝句：“春日樱如雪纷飞落满庭。

风摇花影动疑似玉人临。

” 虽然这首诗还略显稚嫩但却充满了他对生活的热爱和对美好事物的敏锐感知。

夫子看了他的诗后给予了高度评价同时也指出了一些不足之处如用词还不够精准意境的营造还可以更加深远等。

陈天佑虚心接受了夫子的建议从此更加努力地学习诗词创作。

然而真正的挑战才刚刚开始。

学堂举办诗会时同窗李墨的《咏月》惊艳众人：“冷月悬苍宇清辉洒故园。

千年同一色照尽古今缘。

” 陈天佑捧着自己修改七遍的《望月》却始终不敢递出 —— 他写的 “明月挂中天银辉落满肩。

倚栏思旧梦孤影伴寒烟”在李墨的作品前显得黯然失色。

那个夜晚他独自坐在龙蟠河畔。

秋虫在芦苇丛中低鸣月光将河水染成流动的银绸。

突然一阵夜风掠过岸边芦苇簌簌作响惊起栖息的白鹭。

白鹭展翅时月光穿透羽翼在水面投下细碎的光影。

陈天佑心头一颤急忙掏出随身携带的纸笔借着月光疾书：“芦荡惊寒鹭清辉碎玉盘。

风摇千顷雪星落一河澜。

” 第二天夫子将这首诗贴在学堂的白墙上当着众人的面点评：“李墨之诗如璞玉浑成天佑此作却似巧匠琢器。

‘碎玉盘’三字既承月色之喻又添灵动之趣妙哉！” 陈天佑这才明白诗词创作不仅需要技巧更要对生活保持敏锐的洞察。

随着创作经验的不断积累陈天佑逐渐掌握了诗词创作的技巧。

他开始尝试运用各种修辞手法来增强诗词的表现力如比喻、拟人、夸张等。

在描写景物时他会用生动的比喻将景物描绘得栩栩如生让读者仿佛身临其境；在表达情感时他会运用拟人手法赋予事物以人的情感使情感的表达更加真挚动人。

有一次他在描写家乡的龙蟠河时写道：“龙蟠河水碧如绸日夜奔腾意未休。

似是多情怜故土潺潺流韵诉乡愁。

” 将龙蟠河比作碧绿的绸缎又赋予它人的情感生动地展现了龙蟠河的美丽和自己对家乡的眷恋之情。

但他并未满足于此。

当读到李贺 “天若有情天亦老” 的奇绝之句时陈天佑陷入了更深的思索。

他开始研究起诗词中的 “奇崛之美”尝试打破常规的意象组合。

冬日踏雪时他望着被积雪压弯的竹枝突发奇想：“若将雪比作‘千斛珍珠’竹比作‘玉箫’二者碰撞又会生出何等意境？” 经过半个月的推敲他写出《雪竹》：“千斛珍珠压玉箫清寒彻骨韵偏娇。

何须桃李争春色自有冰心映九霄。

” 诗中以珍珠喻雪、玉箫喻竹既保留了传统意象的美感又赋予新意。

这首诗在州府举办的少年诗会上引起轰动连老学究都赞叹：“此子用笔既有少年之锐气又含古雅之风骨。

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