重启的假期重启的爱第100章 校园的野外侦察与指南针的实战应用

新学期的第一周在适应与探索中平稳度过。

周五下午课程表上排着本学期新增加的、让孩子们格外期待的——自然课。

更重要的是这节课不是在教室里上而是由自然老师带领到校园的“小植物园”和“气象角”进行“实地观察”。

消息在午休时就传开了一年（3）班的教室里像炸开了锅。

孩子们兴奋地交头接耳讨论着要去看什么。

李小虎挥舞着从家里带来的塑料放大镜宣称要去“侦察昆虫部队”；周小雨小心地整理着她的新素描本准备画下“最美的叶子”；其他孩子也叽叽喳喳充满了对课堂之外世界的好奇。

季晨熙的反应则与众不同。

听到“实地观察”四个字他的眼睛瞬间亮了但不是普通孩子那种纯粹玩闹的兴奋而是一种混合着高度专注和“临战状态”的光芒。

他立刻从书包里拿出他的“侦察笔记本”和迷彩指南针钥匙扣小脸绷紧开始进行“战前准备”。

“同志们注意！”他压低声音对围过来的李小虎和周小雨说（这俩人已经被他发展成“核心行动小组”成员）“下午的自然课将是一次重要的‘野外实地侦察’任务！目标是校园东南区域的‘植物园’和‘气象角’。

我们需要收集‘第一手环境情报’包括植物种类、分布、生长状态以及气象数据！” 李小虎被这严肃的气氛感染立刻挺起小胸脯：“是！组长！保证完成任务！我的放大镜就是‘高倍侦察镜’！” 周小雨也小声说：“我……我可以负责‘图像情报采集’（画画）。

” 季晨熙满意地点点头拿出指南针煞有介事地放在课桌上校准方向（其实桌子是固定的）：“根据地图（他脑中的校园平面图）目标区域位于我方当前位置的东南方向。

行动时各小组保持队形注意观察记录关键信息。

使用‘侦察代号’沟通避免暴露。

” 下午两点自然课张老师带着雀跃的孩子们来到校园一角的“小植物园”。

这里面积不大但种植了十几种常见的花草树木还有一个简易的百叶箱（气象角）。

春日的阳光暖暖地照着新绿的叶子散发着清新的气息。

“同学们”张老师微笑着宣布“今天我们的任务就是仔细观察这些植物看看它们春天的样子认一认它们的名字。

还可以看看百叶箱里的温度计记录现在的温度。

大家要细心可以用手摸一摸叶子用鼻子闻一闻花香但记住要爱护花草不能采摘哦。

” “好——”孩子们拖长声音回答然后像放出笼的小鸟四散开来。

季晨熙的“行动小组”却表现出了惊人的纪律性。

他没有像其他孩子那样立刻冲向最显眼的花朵而是先站在入口处举起他的指南针确认了一下方向然后低声下令：“按计划行动！李小虎左翼侦察重点观察低矮草本植物及潜在昆虫活动！周小雨右翼迂回记录开花植物形态及颜色！我负责中路推进进行总体评估并记录气象数据！保持联络！” “明白！”李小虎猫着腰举起放大镜像真正的侦察兵一样小心翼翼地靠近一丛薄荷。

周小雨则拿出素描本远远地开始画一株开得正盛的月季。

季晨熙自己则径直走向那个漆成白色的百叶箱。

他踮起脚费力地打开小门看到里面的温度计。

“报告！‘气象站’温度：15摄氏度！”他小声记在笔记本上。

然后他开始沿着小径慢慢走目光锐利地扫过每一株植物。

他看到一棵玉兰树树下落了几片花瓣他蹲下身不是捡起来玩而是仔细观察花瓣的形状、颜色、萎蔫程度在本子上记下：“玉兰花期尾声花瓣脱落无明显病虫害。

” 他看到一簇迎春花嫩黄的花朵在阳光下闪闪发光。

他没有伸手去碰而是凑近闻了闻然后记录：“迎春盛花期香气清淡吸引蜜蜂（发现一只）。

” 他看到冬青树油亮厚的叶子摸了摸叶面记下：“冬青常绿叶质硬表面光滑适合做‘伪装’。

” 他的观察角度完全不同于其他孩子。

别的孩子在看“好不好看”他则在分析“有什么特点”、“可能有什么用”、“处于什么状态”。

张老师巡视过来看到季晨熙如此专注而“专业”的观察方式惊讶地蹲下身：“季晨熙同学你在记录什么呀？能跟老师分享一下吗？” 季晨熙抬起头见是老师立刻站直用汇报的语气说：“报告张老师！我正在对‘植物园’区域进行‘生物多样性及环境态势侦察’。

目前已记录植物种类7种生长状态良好发现传粉昆虫活动。

气象数据：温度15℃湿度适中适宜‘野外活动’。

” 张老师被这一串“军事术语”逗乐了又觉得这孩子观察得确实细致鼓励道：“非常好！你的观察角度很独特记录也很详细！像个小小科学家！继续保持！” 本小章还未完请点击下一页继续阅读后面精彩内容！。

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